Enseigner la rhétorique à l’École de Bruxelles

Cet article expose la conception de l’enseignement rhétorique à l’École Bruxelles. Il explique l’origine démarche dans pensée Perelman. montre ensuite comment l’équipe du GRAL a retrouvé des exercices par les sophistes. propose une réflexion épistémologique pour montrer spécificité cet enseignement. termine enfin l’exposé d’un exercice délibération conçu et animé membres GRAL.